其工艺基本和普通豆腐一样，先做成碗口大的小豆腐，经过挤压和特殊的调味，抹以盐水，用盘子托首，在冬日温和的太阳下慢慢烤晒，也可在晒制时加入虾米等配料，其成品黄润如玉，入口松软，香咸微辣，味鲜可口据传腊八豆腐原称“老婆豆腐”，因黟县“老婆”一词的发声很像“腊八”，故被称为“腊八豆腐”值得注意的是：豆腐因缺少一种人体必需的氨基酸——蛋氨酸，如与鱼、鸡蛋、海带、排骨等其他食物搭配炖烧，可有效提高豆腐中蛋白质的利用率三、腊八节泡腊八蒜 腊八节，我国北方一些地区有用醋泡蒜的习俗，称为“腊八蒜”其做法极其简单，在容器中放入剥了皮的蒜瓣（最好是紫皮的小蒜瓣），倒入醋（最好是米醋），封口后进行浸泡，其成品颜色翠绿，口味偏酸微辣

让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利3、默读课文，想象图景：边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境4、选读积累，研读交流：朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点把你的体会通过朗读表现出来小组研读，读后交流朗读体会5、汇报交流，欣赏评价：小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句如：⑴ 压字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛⑵ 挂字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽⑶ 垂字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕

课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教育在“分层导学、合作训练”的教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争三、说教学方法（一）教法以交际为教学核心并以多媒体辅助教学，我主要采取以下几种教学方法：1、任务型教学法：学生通过自编一篇对话，以完成任务为动力，在动脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破重难点

③通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情学生充分交流(预设：学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如：安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽)④引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路(五)结合资料，深入理解①其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事这样的故事还有好多好多你还知道些什么呢把你搜集的资料和大家一起交流交流吧②交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事